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學(xué)生采茶勞費(fèi)用于教師福利

來源:學(xué)大教育     時(shí)間:2012-04-23 09:50:01


眼下正是陜南采摘春茶的季節(jié),去茶廠采茶一天能有幾十元的收入,為此,有很多人去茶廠務(wù)工掙錢。昨天(4月19日),記者在商南縣采訪時(shí)就看到,商洛商南縣城關(guān)鎮(zhèn)逸夫小學(xué)就組織上百名小學(xué)生以勤工儉學(xué)的名義集體停課去茶場(chǎng)采茶,孩子們從早上7點(diǎn)干到下午6點(diǎn),每個(gè)人的任務(wù)是要采夠5斤茶,所掙到的采茶勞務(wù)費(fèi)竟然是給學(xué)校創(chuàng)收給老師辦福利。那么,這樣的勤工儉學(xué)是否符合教育部門的規(guī)定?學(xué)生能吃的消嗎?

為了了解情況記者來到了商洛市商南縣城關(guān)鎮(zhèn)逸夫小學(xué),今天是星期四,按說是正常上課的時(shí)間,但記者看到,原本書聲朗朗的校園卻一片寂靜,幾個(gè)教室空無一人。

逸夫?qū)W校工作人員:采茶去了,在碾盤村,還沒回來。

記者:什么時(shí)候回來?

工作人員:六點(diǎn)以后。

記者:那些孩子不是在嗎?

工作人員:那是一至二年級(jí)的和六年級(jí)的,三四五三個(gè)年級(jí)采茶去了。

校方工作人員告訴記者,城關(guān)鎮(zhèn)逸夫小學(xué)有三個(gè)年級(jí)近一百名學(xué)生都沒有上課,一大早就上山采茶去了,目的是勤工儉學(xué),參加社會(huì)實(shí)踐。沿鄉(xiāng)村道路往山里走了大約十幾里路,終于到了碾盤村,記者看到孩子們排著隊(duì)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)山了,不一會(huì)就到了茶山。

學(xué)生:今天要采五斤。

學(xué)生:采不夠不準(zhǔn)回去,晚上打手電采,我上午采了二斤。

同學(xué)們告訴記者,出發(fā)前,老師定下了今天的任務(wù),要求每個(gè)學(xué)生采五斤茶,最低不能少于兩斤。對(duì)于學(xué)校組織的采茶活動(dòng),學(xué)生們大多覺得身體有些吃不消。

學(xué)生:這邊太熱了。

學(xué)生:最高溫度二十幾度,快三十度了,渴得很,沒水喝。

采訪中,記者了解到,在陜南的采茶季節(jié)里,組織孩子們上山采茶是一種比較常見的活動(dòng)。但是,城關(guān)鎮(zhèn)逸夫小學(xué)組織的這種勤工儉學(xué)勞動(dòng)強(qiáng)度大,超出了孩子承受能力。讓本是正常的勤工儉學(xué)變了味。在現(xiàn)場(chǎng)記者看到,有三十多名四年級(jí)的學(xué)生在茶廠采茶,而兩位帶隊(duì)老師則坐在樹蔭下乘涼。

記者:你們?cè)缟蠋c(diǎn)來的?

學(xué)生:早上六點(diǎn)二十,大約七點(diǎn)到。

記者:那你們中午在哪兒吃飯呢?

學(xué)生:中午在茶廠吃。

記者:茶廠給你們管飯啊,吃的什么?

學(xué)生:饅頭,那菜酸得很,不好吃。

學(xué)生:熱得受不了了,中午一口水都沒有喝,茶廠沒有水。

早在2006年,國(guó)家教育部就《進(jìn)一步加強(qiáng)勤工儉學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)過程中學(xué)生安全工作的通知》中明確規(guī)定:中小學(xué)開展勤工儉學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),要根據(jù)學(xué)生的生理、心理特征,組織學(xué)生參加力所能及的勞動(dòng)。顯然,像采茶這樣的強(qiáng)度大的勞動(dòng)并不適合年齡只有十歲左右的小學(xué)生。不一會(huì),記者發(fā)現(xiàn)幾個(gè)渴得受不了的學(xué)生,開始下山找水喝,可是喝的卻是河中的河水。

記者:這能喝嗎?

學(xué)生:總比渴死強(qiáng)。

記者:你在這兒挖水干啥?

學(xué)生:喝唄。

記者:這水能喝嗎?

學(xué)生:沉淀清了能喝。

記者:這都是小蟲子,不能接(水)。

學(xué)生:趕緊采(茶),采夠了兩斤就可以回茶廠。

學(xué)生:你想得美,茶廠又沒有水。

在山下一戶村民家里,記者見到了剛才帶隊(duì)的兩位老師。

記者:孩子們?cè)趺磁苓@兒來摘茶葉來了?

老師:學(xué)校安排的,我們老師帶著。采茶就是搞勤工儉學(xué),學(xué)校掙錢。

記者:掙錢能掙多少啊?

老師:人多嘛,人多力量大,一個(gè)出茶的季節(jié),還不掙個(gè)幾千塊錢。

記者:給學(xué)校錢,給老師發(fā)工資?

老師:學(xué)校做福利。

據(jù)了解,中小學(xué)校可以組織學(xué)生適當(dāng)?shù)亻_展勤工儉學(xué)的活動(dòng),目的在于促進(jìn)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和動(dòng)手能力。但是在商南縣城關(guān)鎮(zhèn)的逸夫小學(xué),勤工儉學(xué)卻變了味兒,學(xué)校讓學(xué)生停課采茶目的是為了給老師們發(fā)福利,而且還下達(dá)了任務(wù)。

記者:要求孩子們一天采多少?

老師:一天采五斤。

據(jù)了解,采一斤茶,茶廠給學(xué)校勞務(wù)費(fèi)是6塊錢,如果按一百個(gè)學(xué)生平均每人采四斤茶計(jì)算,一天下來,學(xué)校就可以收到2400元的采茶勞務(wù)費(fèi)。而在整個(gè)采茶活動(dòng)中,老師沒有任何任務(wù)。

老師:勤工儉學(xué),勞動(dòng)實(shí)踐,讓娃們出來鍛煉鍛煉,那是說的好聽的,實(shí)際上說白了,就是給學(xué)校掙錢嘛。

茶場(chǎng)老板:一個(gè)班是一個(gè)集體,一稱是多少斤,錢付給老師,老師給不給學(xué)生付錢,那是老師的事情。

采訪中,記者了解到,國(guó)家教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)勤工儉學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)過程中學(xué)生安全工作的通知》中明確規(guī)定:中小學(xué)開展勤工儉學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),要按照全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針的要求,以育人為根本宗旨,嚴(yán)禁以勤工儉學(xué)名義向?qū)W生亂攤派、亂收費(fèi)。那么,商南縣城關(guān)鎮(zhèn)逸夫小學(xué)組織的這種所謂的勤工儉學(xué),家長(zhǎng)對(duì)此又是怎么看的?

據(jù)了解,商南縣城關(guān)鎮(zhèn)逸夫小學(xué)每年都要組織學(xué)生參加這樣勤工儉學(xué)活動(dòng),對(duì)此,家長(zhǎng)很是氣憤,家長(zhǎng)們說,讓學(xué)生停課,上山采茶給學(xué)校賺錢的勞動(dòng)已不是第一次,孩子年齡小都吃不消,家長(zhǎng)有怨氣但沒辦法。

學(xué)生家長(zhǎng):上個(gè)禮拜五把我孩子叫去采茶葉,本來是四點(diǎn)四十放學(xué),但是他放學(xué)的時(shí)間已經(jīng)是六點(diǎn)半了,而且我還是在山腳下接的我孩子,還不是在學(xué)校接的。孩子說:爸,我走不了路了,你把我?guī)Щ厝?,我孩子禮拜六睡了一天,禮拜天上午睡了一上午。

而讓家長(zhǎng)更為擔(dān)心的是,除了安全問題,誰來負(fù)責(zé)。

家長(zhǎng):上三年級(jí)的小孩都去,不應(yīng)當(dāng)去的。

家長(zhǎng):出了安全問題,你說誰負(fù)責(zé)?

家長(zhǎng):不管是勤工儉學(xué)也好,還是學(xué)校實(shí)踐也好,不能說拿孩子給你們當(dāng)賺錢的工具。

就商南縣城關(guān)鎮(zhèn)逸夫小學(xué)停課讓學(xué)生采茶為學(xué)校搞福利的事情評(píng)論員周興武發(fā)表了一些他的看法。

周興武:勤工儉學(xué)一個(gè)基本的原則就是教育為主,安全第一。在這個(gè)事件中間我們看到,我們學(xué)生所參與的這種勞動(dòng),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他們體能的承受范圍,這個(gè)時(shí)候勞動(dòng)安全已經(jīng)非常凸顯出來,如果這些問題得不到重視,那么勤工儉學(xué)已經(jīng)完全背離了它基本的初衷和它的底線。那么同時(shí)在這個(gè)中間,勤工儉學(xué)目的是為了教育,而不是為了贏利,如果這個(gè)問題也不能得到很好解決的話,那么這一場(chǎng)勤工儉學(xué),應(yīng)該是一個(gè)背道而馳的非常失敗的這么一次教育活動(dòng)。

在一些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地方,教育經(jīng)費(fèi)投入少確是實(shí)情,但是讓學(xué)生采茶葉掙錢給學(xué)校搞福利也不是上策。記者了解到,類似這樣的現(xiàn)象并不是個(gè)別的,這里是采茶葉,那里可能是摘棉花、挖土豆、掰玉米、拾麥穗。面對(duì)這樣的現(xiàn)象,除了教育行政部門及時(shí)糾正外,如何讓勤工儉學(xué)更規(guī)范?如何保護(hù)學(xué)生的權(quán)益?如何讓貧困地區(qū)的教育受到更多的關(guān)注,得到更多的投入?這可能是杜絕這一現(xiàn)象出現(xiàn)的根本措施和出路。

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