初二生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)-先天性行為和學(xué)習(xí)行為

高一生物大家學(xué)習(xí)了很多知識(shí)點(diǎn)，生物是一門記憶類的學(xué)科，需要大家經(jīng)?；仡櫜拍苡洃浬羁蹋瑸榱思由畲蠹覍?duì)高一生物知識(shí)點(diǎn)的記憶，學(xué)大教育網(wǎng)為大家整理了初二生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)-先天性行為和學(xué)習(xí)行為，希望大家能夠認(rèn)真閱讀。

動(dòng)物的各種行為有與生俱來(lái)就有的，也有為了適應(yīng)環(huán)境，通過(guò)學(xué)習(xí)在先天遺傳的基礎(chǔ)而形成的行為。

如，奔跑、游泳、飛翔、爬行、游走等，可以是取食、繁殖、攻擊、防御等行為，特別注意：動(dòng)物豎起耳朵、注目凝視、改變體色、靜止不動(dòng)等都是動(dòng)物的行為都屬于先天的，遺傳的，就是先天性行為。

動(dòng)物行為可分為兩大類：一類是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為(innate behavior);另一類是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱為學(xué)習(xí)行為(learned behavior)。

1.動(dòng)物的先天性行為的形成是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的，是動(dòng)物生存的基本條件，動(dòng)物的先天性行為有局限性。

攻擊行為——在動(dòng)物界中，同種動(dòng)物個(gè)體之間由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)域或巢區(qū)而發(fā)生的相互攻擊或戰(zhàn)斗。

例子：a 兩只狗為爭(zhēng)奪食物打架;

b 兩只公雞為爭(zhēng)奪一只母雞而爭(zhēng)斗;

防御行為——動(dòng)物為對(duì)付外來(lái)侵略，保衛(wèi)自身的生存或者對(duì)本族群中其他個(gè)體發(fā)出警戒而發(fā)生的行為。

剛孵出不久的小雞，由母雞照看和帶領(lǐng)覓食，當(dāng)母雞發(fā)現(xiàn)天空中出現(xiàn)老鷹時(shí)，就會(huì)發(fā)出警戒的鳴叫，讓小雞趕快躲避在母雞翅膀下，或隨母雞藏起來(lái)。

3 )、貯食行為——動(dòng)物貯藏食物的行為

a 螞蟻把麥粒貯存在蟻巢內(nèi)的“糧倉(cāng)”，以供缺糧時(shí)充饑

b 美洲獅把捕殺的動(dòng)物埋藏起來(lái)，以后再多次回去吃，每次吃剩下大肉食又重新仔細(xì)埋好。

4 )、繁殖行為——與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為

包括：雌雄兩性動(dòng)物的識(shí)別，占有繁殖空間，求偶、交配、孵卵以及對(duì)子女后代的哺育等。

5)、 遷徙行為——隨季節(jié)不同而變更生活地區(qū)的行為

2.動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在先天性行為的基礎(chǔ)上形成的，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，動(dòng)物的適應(yīng)能力就越強(qiáng)。

動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是為了適應(yīng)環(huán)境，在長(zhǎng)期的進(jìn)化中形成的。人類或自身的學(xué)習(xí)也應(yīng)是長(zhǎng)期的和不斷發(fā)展的。

3.抓住兩點(diǎn)去區(qū)分：一是行為由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定;二是動(dòng)物的某種行為是否生來(lái)就有的行為。

4.動(dòng)物行為的特點(diǎn)總結(jié)

1)、無(wú)論哪一種動(dòng)物行為，都是一個(gè)運(yùn)動(dòng)、變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

2)、動(dòng)物行為與環(huán)境密切相關(guān)，對(duì)個(gè)體生存和種族延續(xù)作用重要

3)、先天性行為有局限性，而學(xué)習(xí)行為能更好的適應(yīng)環(huán)境。

初二生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)-先天性行為和學(xué)習(xí)行為是學(xué)大教育網(wǎng)為大家整理的，希望大家能夠掌握好高一生物知識(shí)點(diǎn)，這樣就能熟練運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)解題，從而在考試中取得好成績(jī)。