新時(shí)期,如何教孩子“學(xué)雷鋒”?
來源:轉(zhuǎn)自中國教育在線 時(shí)間:2012-03-05 15:24:35
今年是雷鋒同志逝世50周年,3月5日學(xué)雷鋒紀(jì)念日也馬上到了,家長和孩子們卻并沒有太在意這個(gè)日子的臨近。采訪發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)雷鋒知之甚少, 只知道是助人為樂的“標(biāo)桿”;家長仍然會(huì)唱“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”,但卻不再向自己的下一代“傳授”。如何讓雷鋒深入“00后”孩子心中,還需家長和教師合 力,在與時(shí)俱進(jìn)中詮釋“雷鋒精神”。
孩子因道德困惑:學(xué)雷鋒要“看情況”
隨著雷鋒紀(jì)念日的到來,一年一度組織小學(xué)生到社區(qū)、公園、敬老院等做好人好事的活動(dòng)在全國很多小學(xué)開始策劃開來,學(xué)校里也將以開“學(xué)雷鋒主題班 會(huì)”“講雷鋒故事”等活動(dòng)讓孩子們感受“雷鋒精神”。近日,記者從走訪的小學(xué)生中了解到,他們對(duì)雷鋒并不陌生,但覺得在新時(shí)期學(xué)雷鋒要“看情況”。
20日下午,在太原市一所小學(xué)門口,五年級(jí)的劉海靜放學(xué)后就在人海中找尋爸爸的身影,父親急忙走上前,幫她背起手中的書包。劉海靜說,每年學(xué)雷 鋒紀(jì)念日,學(xué)校廣播里就會(huì)唱“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的歌曲,然后宣傳他的一些事跡,所以雷鋒對(duì)她來說并不陌生。但她對(duì)學(xué)雷鋒卻有自己的看法。
“比如說同學(xué)之間借個(gè)筆啊什么的,當(dāng)然可以借,但如果在大街上,一位陌生老太太摔倒了,誰又會(huì)去扶她?萬一被訛上怎么辦?”劉海靜說,“一打開電腦,網(wǎng)上就有很多這方面的報(bào)道,不看都不行。”
劉海靜說,她們的思想品德課由數(shù)學(xué)老師兼代著,有時(shí)候根本就不上,大家都在做數(shù)學(xué)題,老師更沒有講過要怎樣學(xué)習(xí)雷鋒精神。
記者采訪中了解到,與劉海靜持有相同觀點(diǎn)的孩子不在少數(shù)。同樣上小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生李向凱告訴記者,大人們經(jīng)常告訴他們不要隨便和陌生人說話,所以不但幫助陌生人的時(shí)候有些害怕,就是被陌生人幫助,有時(shí)候也會(huì)不踏實(shí)。
“老師也會(huì)鼓勵(lì)我們?nèi)プ鲆恍┖檬拢热缡罴贂r(shí)候我們給孤殘兒童捐過款,送過玩具,還會(huì)不定時(shí)地去看望他們,但都是和同學(xué)們一起去的。”李向凱說。
家長因時(shí)代變遷:為何偏要學(xué)“雷鋒”?
記者采訪中發(fā)現(xiàn),一些家長表示“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”正漸趨形式化,現(xiàn)實(shí)生活中有很多“活雷鋒”,他們身上“助人為樂”“勤儉節(jié)約”“愛崗敬業(yè)”的精神也很感人,這樣的人物和事例是孩子們看得見、感受得到的,用他們來教育孩子更合適。
20日下午快下學(xué)時(shí),記者在一所小學(xué)門口看到,來接孩子回家的大部分都是當(dāng)年曾熱火朝天學(xué)雷鋒的50歲、60歲的老人。來接外孫回家的張書平阿姨今年50多歲了,說起當(dāng)年學(xué)雷鋒的日子,張阿姨有點(diǎn)感慨萬千。
“我年輕時(shí)是工人,廠里號(hào)召向雷鋒同志學(xué)習(xí),那時(shí)候男男女女爭著加班加點(diǎn),非常流行一句話叫‘埋頭干活兒不看天’。”張阿姨邊說邊學(xué)著當(dāng)年工作時(shí)的樣子。
“多少年過去了,雷鋒也從我們的生活中漸漸淡出了。這個(gè)時(shí)候跟外孫說雷鋒,他就會(huì)很有主見地說,‘我要向美國比爾蓋茨學(xué)習(xí),將來做慈善不是能幫助更多的人嘛。’”張阿姨說,時(shí)代在變,每代人都有自己心中的偶像啊。
閆衛(wèi)發(fā)的兒子在太原市師范學(xué)院第三附屬小學(xué)上五年級(jí),他告訴記者,新時(shí)代下助人為樂,一是不能忽視對(duì)方的感受,要詢問人家需不需要幫助。二是,孩子還是未成年人,是非的分辯能力還比較弱,應(yīng)該在家長和老師的監(jiān)護(hù)下進(jìn)行,單個(gè)或幾個(gè)人的時(shí)候不提倡去做。
“比如看到有人落水了、有老人摔倒了,我告訴兒子,你自己還小,不可以自己去救,要用手機(jī)撥打急救,或者告訴爸爸媽媽。”閆衛(wèi)發(fā)說,“我告訴他這是在自己能力范圍內(nèi),助人為樂的行為,而且引導(dǎo)孩子向好、善的方向發(fā)展。”
閆衛(wèi)發(fā)說,21世紀(jì)出生的孩子理解雷鋒時(shí)代的故事有些困難,比如父母要告訴他們那個(gè)年代中國社會(huì)物質(zhì)匱乏,所以雷鋒叔叔的襪子補(bǔ)了又補(bǔ)。但是他們就會(huì)說,現(xiàn)在多買幾雙襪子是拉動(dòng)消費(fèi)、拉動(dòng)內(nèi)需。
教師:弘揚(yáng)善念,不在“喊口號(hào)”中學(xué)!
北京大學(xué)社會(huì)學(xué)教授夏學(xué)鑾說,現(xiàn)在中國正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展和急速轉(zhuǎn)型期,社會(huì)環(huán)境比較復(fù)雜,對(duì)青少年和成人都有影響,但是不能因?yàn)橐恍╆幇得娑荒軓?ldquo;被誣賴”的陰影中走出來,更不應(yīng)該放大、強(qiáng)化。
夏學(xué)鑾說,“助人為樂”是現(xiàn)實(shí)生活中人們最珍視的雷鋒精神,是歷久彌新的。小學(xué)階段是孩子們世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在打基礎(chǔ)的時(shí)候,學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu),應(yīng)該通過專題教育或者開展活動(dòng)把這種精神做在平常,同時(shí)也要和孩子們分享,告訴孩子在幫助別人時(shí)也要注意保護(hù)自己。
太原市師范學(xué)院第三附屬小學(xué)班主任老師說,現(xiàn)在學(xué)雷鋒已經(jīng)演化成另外一種形式了,就是轉(zhuǎn)化成近期網(wǎng)絡(luò)上讀到、生活中見到的“活雷鋒”,這樣輻射力更強(qiáng),在活動(dòng)和討論中讓孩子們潛移默化地學(xué)習(xí)了雷鋒精神。
班主任老師說,最近周圍一個(gè)孩子得了白血病,學(xué)生都主動(dòng)去捐款。她告訴孩子們,“‘勿以善小而不為’,你們這樣做就是在向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。”
“很多像雷鋒一樣的人物,就是時(shí)代的精神,這樣既跟上了時(shí)代步伐,同時(shí)也不是光喊口號(hào)。”班主任老師說,雷鋒的故事畢竟有些遠(yuǎn)了,在那個(gè)年代具有代表 性,但現(xiàn)在孩子們沒有那些經(jīng)歷,要讓雷鋒精神深入心中,必須做到與時(shí)俱進(jìn)。“當(dāng)然,這需要社會(huì)、家長、學(xué)校形成合力,在日常生活中就給孩子灌輸做人、做事 的道理。”
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