學(xué)大獲五項(xiàng)獎(jiǎng)

謝浙寧老師領(lǐng)取全國金牌名師大獎(jiǎng)

2012年9月7日，由新浪網(wǎng)教育頻道主辦的第二屆全國課外教育五星金牌教師評(píng)選總決賽在北京文津酒店閉幕，學(xué)大教育選送的三位教師共斬獲五項(xiàng)大獎(jiǎng)。學(xué)大上海分公司謝浙寧、北京分公司康璐璐及西安分公司呂鳳嬌分獲城市金牌教師獎(jiǎng)，其中謝浙寧同時(shí)獲得最高獎(jiǎng)——語文組全國金牌教師獎(jiǎng)，學(xué)大教育集團(tuán)獲得五星金牌團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。

學(xué)大三位教師經(jīng)過近半年的激烈角逐，通過網(wǎng)友暗訪和微博展示等多個(gè)環(huán)節(jié)的層層交鋒，并經(jīng)過全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)委員、重點(diǎn)中學(xué)教研組組長(zhǎng)等行業(yè)專家、家長(zhǎng)代表組成的龐大評(píng)委團(tuán)的肯定，最終獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。在獲獎(jiǎng)之后的采訪中，三位學(xué)大教師向記者吐露了參賽的感受和心聲。

謝浙寧：語文教學(xué)要傳播真善美

來北京之前我問主任，到時(shí)會(huì)遇到那么多來自全國的優(yōu)秀教師，會(huì)不會(huì)給咱們上海學(xué)大丟臉?主任告訴我，你平時(shí)就很自信，有激情，只要在臺(tái)上把你平時(shí)的狀態(tài)發(fā)揮出來就行了。這句話給了我極大的鼓勵(lì)，我告訴自己要像平時(shí)一樣表現(xiàn)出激情，要讓大家感受到語文的魅力。我認(rèn)為，語文不僅要傳授知識(shí)，更要傳播真善美;要給學(xué)生一種對(duì)于文字的審美觀，更要把課堂的樂趣帶給他們。

我曾經(jīng)在泰國孔子學(xué)院做志愿者，在那里課堂不需要課桌，孩子們自在的圍坐在一起上課、討論、游戲。有一次講顏色，我們?cè)谡n堂上把各種顏色的水果給孩子吃，不同的水果可以咬一口來嘗嘗它的味道，孩子在學(xué)會(huì)了顏色同時(shí)，臉上洋溢著快樂，這種感覺深深的震撼了我。回國后我希望能在學(xué)大繼續(xù)傳播這種快樂學(xué)習(xí)的理念，讓孩子的學(xué)生時(shí)代變得豐富多彩。

呂鳳嬌：給孩子解決英語難題的秘密武器

作為英語老師參加比賽是比較困難的，因?yàn)楹芏嘣u(píng)委不是英語專業(yè)教師，導(dǎo)致在評(píng)選中有了一定的劣勢(shì)，但我覺得整個(gè)比賽的過程使我受益良多。作為中學(xué)英語的教師，我主要進(jìn)行針對(duì)題型的講解來幫助孩子迅速提高成績(jī)。在日常的教學(xué)中我總結(jié)了很多秘密武器，能迅速的教會(huì)學(xué)生做題，給孩子以自信。

我很贊同今天頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)一位老師的觀點(diǎn)：教育對(duì)于老師來說，不僅僅是激情的問題，更應(yīng)該是要付出一腔深情。對(duì)于一個(gè)老師來說，如果說中國孩子缺乏創(chuàng)造力，缺乏批判性的思維，是因?yàn)橹袊蠋熢谶@兩點(diǎn)上的缺乏，我們應(yīng)該提倡做一個(gè)善于思考的老師。

康璐璐：快速進(jìn)步是幫助學(xué)生獲得成就感愛上學(xué)習(xí)的手段

我們北京學(xué)大的王總在比賽前特意給我發(fā)郵件打電話鼓勵(lì)我：好好準(zhǔn)備，我們祝福你。雖然這次我沒有獲得全國金牌教師獎(jiǎng)很遺憾，不過能在比賽過程中學(xué)習(xí)到其他老師的教學(xué)方法和理念，感覺還是很有收獲的。

參加了今天的頒獎(jiǎng)典禮我頗有感觸。在課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，很多家長(zhǎng)把孩子送過來還是希望孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)能得到提高，但學(xué)好語文是一種漫長(zhǎng)的、日積月累的事情。我的工作則是把語文的學(xué)習(xí)方法形成一種理論，讓學(xué)生能夠快速的掌握技巧，先實(shí)現(xiàn)考試成績(jī)提升，這樣能夠使學(xué)生擁有一種成就感，對(duì)于未來的目標(biāo)也就能定得更高，就有動(dòng)力將語文學(xué)得更好

三位教師任教于學(xué)大教育短則兩年，長(zhǎng)則五年。正是學(xué)大教育完善的“巖床計(jì)劃”、教師交流平臺(tái)以及師資培訓(xùn)體系，讓這三位教師能夠自信滿滿的站在五星金牌名師的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。對(duì)于個(gè)性化教育、個(gè)性化教師和個(gè)性化教學(xué)方案的重視，使得學(xué)大教育走出了一條自己獨(dú)特的個(gè)性化教師培養(yǎng)以及教研、教學(xué)創(chuàng)新之路。