父母要留意高三生孩子心態(tài)變化

隨著一輪又一輪的考試，高三學生已顯得疲憊不已，相應的成績也出現了停滯不前的現狀，甚至還有些倒退。針對這種情況，學大教育一對一輔導的老師提醒家長，每次考試結束后，除了分數引起重視外，還要留心孩子的心理狀況和精神狀態(tài)，要及時與孩子溝通，跟老師溝通，幫助孩子走出“困境”，順利完成以下來的學習任務。

“期中考試前，我和父母對那次考試都抱有很大的期望。一個多月后，我要參加藝術特長生統測，所以期中考試成績會成為我衡量自己所處位置、選擇目標院校的一個重要指標。”現就讀于對外經濟貿易大學大一的小蔡回憶著自己的高三期中考試。“可能是由于太在意結果了，那次考試我發(fā)揮得并不理想。”一向處于班級前10名的她，考試成績只排在班級中游。“成績出來后，我的情緒非常低落，有些不知所措。感覺自己已經非常盡力了，但結果卻不盡如人意。”在成績公布后的一周內，小蔡用“昏昏噩噩”來形容自己。看到女兒的狀態(tài)如此萎靡，母親找她談了一次話。在得知孩子的心結在于感覺付出與回報不成正比后，母親以過來人的身份和小蔡談了自己的人生經歷。“記得那天和媽媽聊了3個多小時，沒談什么學習、高考之類的話題。我說說我的委屈，媽媽談了她的所見所聞。聊過后，我覺得一次沒考好并不能說明我沒盡力、沒希望了。所以，我決定重新振作，相信付出必有回報。”

“高三學生由于學業(yè)緊張可能會變得比較敏感、脆弱。父母要在關心孩子飲食起居、成績進退的同時，更關注孩子的精神狀態(tài)。”北京市東直門中學心理教師張依雯表示，對于高三考生而言，爭氣的心理、競爭的心理、表現的心理、緊張的心理、恐懼的心理、患得患失的心理、僥幸的心理、自卑的心理可能都會在不同階段出現在同一個孩子身上。當孩子由于某次考試狀態(tài)有所改變時，父母要及時發(fā)現，并盡快了解其產生這種心理狀態(tài)的原因，針對不同的心理狀態(tài)幫孩子及時疏解不良情緒，力爭用最短時間讓孩子回到正常備考狀態(tài)中。在學習節(jié)奏日趨緊張的現階段，對于敏感的孩子，父母要更加“關照”：在家要淡化“高考”一詞，不要把家庭氣氛弄得那么緊張;在孩子面前盡量少主動談考試，相信孩子有能力自己處理學習上遇到的問題。

作為高三學生的家長，在這關鍵的時刻，一定要在百忙之中抽出點時間來照顧和關心孩子，讓孩子感受到你的愛，及時調整孩子的心態(tài)變化，有助于后續(xù)學習任務的延續(xù)。