家庭教育要學(xué)會傾聽孩子訴說

小孩子玩，學(xué)，輔導(dǎo)班，少年宮，他們經(jīng)歷的事情一點也不少，這些過程中會出現(xiàn)很多問題，家長也會幫他們解決許多問題，這其中就避免不了批評孩子，或者為孩子做選擇，許多家長都很煩惱，他們設(shè)想了許多情景，幫助孩子找到了好的解決方法，可是孩子不滿意咋辦?

家長要允許孩子成為訴說者。

經(jīng)常會看到一些家長在孩子犯有錯時，馬上就訓(xùn)斥和批評孩子，這是非常錯誤的教育和引導(dǎo)方式。這樣做會直接阻斷孩子的心理傾訴感。良好的親子溝通關(guān)系是建立在溝通的基礎(chǔ)之上的，孩子只有信任家長才會和家長傾訴和交流。如果家長動不動就批評孩子這錯那不好的話，孩子慢慢就會關(guān)閉交流的大門，有什么話也不會和家長說。如果孩子養(yǎng)成被動式的接納教育和引導(dǎo)，家長更多的時候找不到孩子當(dāng)時為什么會有那樣的表現(xiàn)?其目的是什么?出發(fā)點什么?心里想的是什么?等等具體的原因。

例子：我前幾天偶遇到兒子在幼兒園時的一個同學(xué)家長，進(jìn)入小學(xué)后，那個孩子進(jìn)入別的小學(xué)。由于是熟人，這個孩子的媽媽和我說起了女兒的種種表現(xiàn)。說了一大堆，沒有一件事是正面的評價，這時我再看孩子，白眼珠翻著媽媽，不屑的樣子，偶爾還插嘴反駁媽媽的話。這才僅僅過去半年的時間，我所認(rèn)識的那個聰明活潑乖巧的小姑娘竟然找不到一點影子。從孩子媽媽的傾訴中我得知，孩子成績一直不理想，每次寫作業(yè)，她都要盯著喊著罵著，甚至有時氣急了打孩子。孩子那些學(xué)習(xí)的毛病不僅沒得到改善，相反卻越來越多了，她現(xiàn)在一看到孩子就來氣。

從家長的傾訴中不難看出，這位家長就完全屬于阻斷式的教育和引導(dǎo)模式，即不允許孩子反駁，必須要按她的想法去做，否則就是非打即罵。這樣時間久了，孩子肯定會對家長的信任蕩然無存。在親子關(guān)系中，如果孩子失去對家長的信任，家長的教育和引導(dǎo)基本上就處于阻斷狀態(tài)，既然家長有心也無力去解決孩子身上存在的問題。

我們都知道，孩子在成長的過程中會帶著好奇和發(fā)現(xiàn)的目光關(guān)注周圍的一切。不管在幼兒園也好，還是在小學(xué)，中學(xué)也罷，孩子每天都會經(jīng)歷一些人和事，以及自己的所思所想所求。孩子看到和想到的事，一般來說，都會愿意和家長傾訴與交流的，如果家長能清楚這個現(xiàn)實，就必須要學(xué)會關(guān)注孩子的話，通過孩子說的話去仔細(xì)揣摩和觀察孩子?？梢哉f，孩子所說的話中會經(jīng)常透露一些有價值的信息，這些信息非常有利于我們掌握孩子的心理動機(jī)，思考的方式，以及對事情的判斷等。

構(gòu)建良好的親子關(guān)系，做為家長必須要學(xué)會傾聽孩子說，通過對孩子的情緒關(guān)注，及時去理解孩子，包容孩子，既便孩子做錯了事，也要肯定孩子的努力，然后再引導(dǎo)的過程中讓孩子主動把事情的經(jīng)過說出來。當(dāng)然，孩子在說的過程中，可能會在描述性語言中缺乏客觀性，家長需要理性面對，通過平時對孩子的觀察和了解，對孩子的話做出正確的判斷和評價，如果缺乏評價的信息，可以從老師，從孩子的同學(xué)那里再多一些了解，然后去引導(dǎo)孩子。

以上就是學(xué)大教育的專家針對小孩子在家庭教育中過于被動提出的建議，小孩子們經(jīng)歷的事情也不少，他們也要參加考試，也要處理與同學(xué)于老師的關(guān)系，所以小孩子也是有思想的，家長在進(jìn)行家庭教育時絕對不能擅自做主，而是要傾聽孩子的說法，哪怕幼稚也要多傾聽。