初高中學生為什么會出現(xiàn)心理障礙（一）

　　對于目前比較普遍的現(xiàn)象，初高中學生們總會出現(xiàn)一些心理障礙這一問題，我們?nèi)珖粚σ?a target="_blank" title="家教">家教的心理輔導專家特別為大家編輯整理了一些資料，告訴你初高中學生為什么會出現(xiàn)心理障礙。

　　現(xiàn)代中學生絕大多數(shù)都為獨生子女，由于獨生子女的特殊條件，他們在家中往往受到特殊的照顧，許多父母乃至祖父母對孩子的關(guān)愛往往達到了溺愛的程度，致使他們從小嬌生慣養(yǎng)，感情比較脆弱，心理上產(chǎn)生了各種偏差，影響了他們的成長。

　　根據(jù)本人的調(diào)查估計，目前中學生大約有10-20%的人存在不同程度的心理缺陷，突出表現(xiàn)為性格、情緒和行為的偏異，進而導致社會適應困擾，引發(fā)出這樣那樣的不良社會后果。為此，加強對中學生的教育，做到對青少年偏異心理行為的早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期矯治，是確保中學生更好地適應學習和社會生活的重要環(huán)節(jié)。

　　中學生心理障礙問題的表現(xiàn)相當復雜，從心理活動的認識過程到情感、意志、動機欲望、人格特征等方面而言，有各種不同的表現(xiàn)。下面僅就基本特征作一透視。

　　一、唯我獨尊的自大心理

　　在獨生子女家庭中，常見的現(xiàn)象是長輩對孩子的過分關(guān)愛。久而久之，在孩子的身上不知不覺地形成了唯我獨尊的性格、自高自大的心理。他們在群體中，常常不能客觀地認識自我，在激烈的社會競爭中，常常不切實際的自我感覺良好，而且目無他人;表現(xiàn)在學習上就是不謙虛、不謹慎、不容易接受他人的意見。這種情況對于學生的成長顯然是極為不利的。教師一定要留意學生的這種心理表現(xiàn)，并對他們進行正確的引導。究其原因，具有這種心理的學生實際上是不懂得事物的無限性和復雜性。因此，必須教育他們，使之認識到個人的能力總是十分有限的，有待于個人學習的知識和技能，則是無窮無盡的，沒有終點的。任何人都不能驕傲自大，不能滿足于已有的知識、能力和成績;做人處事，都必須謙虛謹慎，精益求精，不斷地提高自身素質(zhì)，才能使自己將來為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

　　二、自嘆自怨的自卑心理

　　在學生中，自卑心理也是一種常見的現(xiàn)象。有的因為自己身體過胖或過瘦而自卑、有的因為個子矮小而自卑、有的因為家境不如別人而自卑、有的覺得自己長得不漂亮而自卑、有的則因為學習不好而自卑。甚至有的學生因為接連幾次的考試失敗或者連續(xù)遭到幾次挫折和打擊，由此喪失了學習的信心，把自己看得一無是處，自嘆自怨、灰心喪氣，長此以往，惡性循環(huán)，最終導致更大的失敗。這種自卑的心理，對學生的身心健康危害極大，如不及時疏導，容易引發(fā)精神抑郁癥狀，并且由心理障礙導致生理疾病。必須看到，出現(xiàn)自卑心理的學生，決非是天生自卑的宿命論者。相反，他們是潛藏著過分自尊的心理，而又在自認為“自尊”無法實現(xiàn)時，才發(fā)生的與自尊相對立的一種逆反心理。追究自卑心理的產(chǎn)生根源，應當說是這種學生不懂得人的認知能力是呈多樣性表現(xiàn)的?，F(xiàn)實生活表明，任何人都有長處和短處，任何人都有某種或數(shù)種可塑造的潛力，都有可能成為社會有用之材的條件，正如李白詩云：“天生我材必有用”，只不過是不同的人潛力不一樣罷了。有的人理性思維較強，能夠在某些文化課上取得更好一些的成績;有的人形象表現(xiàn)力更強一些，他們則喜歡在音樂、美術(shù)、表演等藝術(shù)上發(fā)展;還有的人則擅長體育等等。如果明白了這一點，人的自卑心理就會得到極大的矯正，心態(tài)就會變得平衡。因此，作為教育工作者，對于這類學生，就應當幫助他們正確地認識自己，不要因為考試中的一時失利而灰心喪氣，同時要調(diào)整好心態(tài)，吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，改變不正確的學習方法，樹立信心，不斷努力，最終會獲得成功的。至于，在形體上的高矮胖瘦等等，都不過是人的外在形象差異，它不能影響一個人對于社會可以做的貢獻，因而不值得為之去自卑。