初高中學生為什么會出現(xiàn)心理障礙（二）

　　承接上文，初高中學生為什么會出現(xiàn)心理障礙(一)

　　三、追趕時髦的從眾心理

　　當今學生的從眾心理比較普遍，最突出的表現(xiàn)是追趕時髦，追隨“明星”等等。他們對當今流行的東西，都不加分析地一窩蜂地去追求，并引以為“酷”。比如無尚崇拜歌星、影星，極力追趕奇裝異服新潮，熱衷于上網(wǎng)聊天等等。這些行為如果限制在一定程度之內(nèi)是無可厚非的，但若超出一定范圍，對之達到了癡迷的狀態(tài)，那就不能不加以審視了。從社會學上看，超乎尋常的追求某些時髦東西，不可避免的只能造成缺乏理智的媚俗行為。因為它只看到了潮流的現(xiàn)象，不能把握潮流的內(nèi)在實質(zhì)，因而表現(xiàn)出近乎瘋狂的效仿。這種表現(xiàn)似乎比較“前衛(wèi)”，實質(zhì)上是缺乏理性、拋棄自我的無為表現(xiàn)。這種人往往是膚淺、沒有內(nèi)涵和缺少高雅氣質(zhì)的，因而也不可能在他們“崇尚”的行為中取得真正的成就和實現(xiàn)自我跨越。追究根源，就在于這種學生不懂得事物的發(fā)展變化具有無限性，社會進步需要不斷地創(chuàng)新。無論什么事物的變遷，絕不能永遠停留在一種形式和一個水平上。缺乏創(chuàng)新，單純的模仿，竭力地尾隨一種沒有根基的潮流的人是不會得到發(fā)展的。所以我們在教育學生時，一定要立足于特殊性，從特殊性出發(fā)，啟發(fā)他們有條件地去借鑒一切有益的東西，借以完善自我，而不是去簡單地、機械地照抄照搬、鸚鵡學舌。從某種意義上講，對任何人都不應該盲目崇拜，只有敬仰和思考怎樣學習他們的長處，借以提高自身的素質(zhì)，并且爭取在某個方面有更大的突破，這才是正確的方法。把崇尚時髦轉變?yōu)槌缟袆?chuàng)新，這是在當前學生心理教育中的一個重要課題。

　　四、愛鉆牛角尖的執(zhí)拗心理，

　　在現(xiàn)實生活中，一些學生比較偏激固執(zhí)，“老師越不讓我做的我越做”，“家長越斥責我，我越不聽”，總要反其道而行之。這里除了老師、家長在教育方法或者在教育內(nèi)容上有不當?shù)那闆r之外，從學生的思維方法上看，就在于他們在許多問題上聽不進別人的意見，體現(xiàn)出愛鉆“牛角尖”的毛病。他們對一些社會問題的看法，總是以偏概全。比如，見到社會上存在著一些不良的現(xiàn)象，他們就妄斷：“世風日下”;看見一些腐敗現(xiàn)象，因而就否定一切;看到我們國家還存在著一些不盡人意的地方，就認為社會主義不如資本主義等等?？疾爝@種心理的根源，是因為這些學生不懂得事物現(xiàn)象與本質(zhì)的關系，不明白現(xiàn)象在反映本質(zhì)時，有的是客觀真實的反映，有的則是歪曲的反映。因此，如果不能透過現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)事物的真實本質(zhì)，那么很有可能就會被某種假象所迷惑，從而得出錯誤的結論。須知，任何事物的內(nèi)在矛盾都具有兩個方面，其中必有一個方面居于支配地位，起著主導作用，決定著事物的性質(zhì)，它就是主要方面。為此，我們在認識事物和看待形勢時，一定要分清主次，善于把握其本質(zhì)和主流。運用這個原理來觀察和分析事物，我們就能站得高、看得遠，就不至于“一葉障目，不見泰山”，就不會被社會上的非主流現(xiàn)象所迷惑。

　　五、爭強好勝的攀比心理

　　爭強好勝是學生常見的心理特征，本身無可指責。但把它用在生活瑣事的無謂攀比上，就會使學生誤入歧途。例如，有的學生以穿名牌服裝為榮，見到別人穿上“名牌”，自己就不顧家庭經(jīng)濟狀況，無論如何也要買來;看到有的學生過生日上飯店，自己也不甘“落后”，一定要想方設法去比別人更高級的飯店請客等等。然而，有的家庭經(jīng)濟條件欠佳，不能滿足這些學生的攀比需要，于是，這些學生就因此走上違法犯罪的道路，這種情況實在使人痛心。如果將“攀比心理，爭強好勝”用在學習、工作上，用在為社會多做益事上，這是值得提倡的，也是受人尊敬的，但若將其用于單純?yōu)閭€人的享受上，這就十分可悲了。他們之所以擺不正位置，主要原因就在于缺乏遠大目標，不懂得要從實際出發(fā)，辦事情必須量力而行，決不能貪圖享受、盲目地、不切實際的與他人攀比。

　　在中學階段，學生正確的價值取向應該是努力學習，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和能力，只有這樣，才能為將來的升學和就業(yè)奠定堅實的基礎。我們教育工作者如果能夠使學生真正懂得這一點，那么他們就一定能很好地調(diào)整自我心態(tài)，把主要精力切切實實地放到學習上。

　　總之，通過對學生心理障礙的分析與研究，尋求幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀的切實措施，使學生正確處理自己與家庭與社會的關系、心胸豁達、明辨是非、勝不驕、敗不餒，保持穩(wěn)定向上的心態(tài)，不斷克服學習中的困難、生活中的挫折、情感上的脆弱、心理上的不適，自覺地磨煉自己，戰(zhàn)勝自己，使自己健康成長，這是我們一切教育工作者的神圣職責。

　　以上幾點就是學生們在初高中階段容易出現(xiàn)心理障礙的原因，希望廣大家長朋友們能夠根據(jù)這一情況，幫助你的孩子去調(diào)整，最后我們?nèi)珖鴮W大教育網(wǎng)祝愿你的孩子心理健康，考試成績進步。