孩子做作業(yè)家長要不要陪伴

家長在孩子學習成長過程中扮演著重要的角色，在教育孩子的過程中家長會遇到一些問題，為了幫助家長輕松教育孩子，下面學大教育網(wǎng)為大家?guī)砗⒆幼鲎鳂I(yè)家長要不要陪伴這篇內容，希望大家認真閱讀。

陪伴孩子做作業(yè)會有什么問題?

我所謂的陪伴孩子做作業(yè)是指過多地干涉孩子的作業(yè)，比如，幫娃把作業(yè)搞定啊，娃動不動就問你怎么做啊，隨便涂完后就扔給你檢查啊等等。

這些過度的陪伴是會帶來很多問題的。

影響孩子獨立性

記得憨憨開始做數(shù)學作業(yè)的時候，每次都要拉我在旁邊，一旦他遇到難題，就會習慣性地問我怎么做，或者寫了一個答案問我對不對。

前幾次，我都會耐心給他解答，可是到了后面，我發(fā)現(xiàn)不對勁了，很多時候，娃已經有個條件反射，只要稍微不懂，不假思索就會問我，已經產生了一種思維惰性!

于是，從那時候起，我才開始讓他學會自己解決問題，就算是問我，我也要他給出解題思路來。

所以，我不推薦家長在孩子作業(yè)的時候一直坐在邊上糾錯，這樣孩子就失去了獨立思考的空間。

不要害怕讓孩子出錯，(當然隨便亂填的答案不算)，錯誤可以幫助他大腦的發(fā)展。獨立性也表現(xiàn)在遇到問題的處理方式上，不會做的時候我可以選擇自己翻書解決，之后問朋友，或者之后問家長老師，在經過思考后，這些解決辦法會留下更深的印象。

影響孩子的責任感

在我陪伴憨憨做作業(yè)的那段時間，我還發(fā)現(xiàn)他有一個問題，就是他會飛快地把作業(yè)做完(因為我會給他限定時間，他會以很快做完為榮)，然后一邊叫一聲“DONE”，一邊把練習紙塞到我手里，讓我檢查。

這種態(tài)度完成的作業(yè)，肯定有很多問題，要么就是題目看漏了，要么就是數(shù)字寫錯了。每次給他指出來，他就OK一聲，然后再改，可是改完后，下次做作業(yè)，還是會犯同樣的錯誤。

這個問題就是因為娃對我形成了一種依賴感，反正作業(yè)是我來檢查，就算有錯誤，我也會給他查出來的，查出來再改就是了，沒什么大不了的?？蓡栴}是，作業(yè)是你的啊，應該你對作業(yè)負責，而不是家長!

所以，重要的事情說三遍：作業(yè)是孩子的不是你的!作業(yè)是孩子的不是你的!作業(yè)是孩子的不是你的!

作業(yè)就好像一份小小的工作，培養(yǎng)孩子對作業(yè)的責任感可以幫助他培養(yǎng)對各種工作的責任感。

不妨在學期初時就定下一個作業(yè)的小目標，比如我的作業(yè)要工整，我的作業(yè)要獨立思考，我的作業(yè)要及時完成，我的作業(yè)要保證正確性。隔一段時間就對比下這個目標，看看是不是都做到了。在一段時間后也可以把之前的作業(yè)拿出來看看，問問孩子你最喜歡那份作業(yè)，為什么?當然不一定是錯的最少的才是最好的，可以是最工整的，可以是經過思考解決了某個難題的 ...

怎樣才能讓孩子自主地做作業(yè)?

作業(yè)我是建議讓孩子自主完成的，但是很多孩子做作業(yè)的積極性都不高(天性使然，沒幾個愛做作業(yè)的)，離開了家長的陪伴和督促，有時候一個十分鐘完成的作業(yè)，能拖到一小時之久。我家娃也有這種情況，比如說叫他練琴吧，狀態(tài)不好的時候他跟給你各種磨蹭，有時“鬼哭狼嚎”的，明明幾十分鐘的曲子，他最后能耗上1-2個小時。

所以，想讓孩子自主做作業(yè)，首先得加強他們的時間管理!

最好每天規(guī)定固定的時間讓孩子做作業(yè)，當然這個時間由孩子自己定，可以是先玩再作業(yè)，或者先作業(yè)再玩，還有做多少時間，過一段時間可以問問孩子：你覺得你自己的安排怎么樣?時間夠不夠?為什么?你想怎么調整?這樣的練習可以幫助孩子規(guī)劃自己的時間，還可以對他自己的行為進行反思，從而使工作更有效率。

其次，教會孩子如何檢索，如何自己尋找答案!

對于家庭作業(yè)，我們可以給孩子一些參考線索，讓他們根據(jù)這些線索去自己尋找答案。

比如前段時間，老師給學生們布置一個項目，研究達芬奇，并且作一篇演講。于是我們就去圖書館挑選了關于達芬奇的繪本，在Youtube上搜索了達芬奇的視頻介紹，將材料們都提供給憨憨后，讓他學會自己在這些圖書和動畫里面尋找答案。

結果小家伙這個項目做得很high，那段時間經常跟我們講關于達芬奇的事跡，講得我一愣一愣的，很多東西我都第一次聽到，這就是他自己研究的結果，已經突破家長的局限性了!

所以，我們不需要給孩子提供答案，而是讓他們自己尋找答案，而在尋找答案的過程中，會激發(fā)他們的探索欲，從而帶動他們的學習樂趣。

孩子做作業(yè)的時候，我們該怎么幫助他們?

既然不建議家長陪孩子做作業(yè)，那么我們在孩子做作業(yè)過程中該承擔怎樣的角色?

1. 陪孩子做作業(yè)并不一定是你“盯”著他寫，可以是一起在某個時間同時工作，你做你的工作 (不是看手機或者玩電腦)，他寫他的作業(yè)。這樣能給娃營造一個很好的學習氛圍，TA看你這么認真，也不好意思不努力了。

2. 跟孩子討論作業(yè)不要糾結在對錯上，你可以說：我看到你在這道題上用了很上時間為什么?你后來是怎么解決的?

3. 根據(jù)孩子的作業(yè)內容，幫助他拓展知識面。比如說孩子在學習圖表問題，你就給他看看生活中不同的圖表，各種柱形圖，餅狀圖，線形圖等等。這能幫助他學以致用，在課堂上的討論也會讓他侃侃而談，從而增加自信。

總而言之，作業(yè)的有效性絕對不只是做對了多少題，利用作業(yè)將孩子的各方面技能培養(yǎng)起來才是最重要的!

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