英語(yǔ)的學(xué)習(xí)基本是翻譯

　　英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就是靠不斷的記憶單詞，不斷的總結(jié)句式才可以得到優(yōu)異的成績(jī)。但是在我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中會(huì)出現(xiàn)很多我們無(wú)法解決的難題。為了能更好地幫助大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)，克服思想上的屏蔽，協(xié)助大家檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，我們學(xué)大的教育專家深入講解了英語(yǔ)基本功，并且我們認(rèn)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)基本是翻譯。

　　“譯”，英語(yǔ)基本功的試金石

　　為什么說“譯”是檢驗(yàn)基本功的試金石呢?梁老師認(rèn)為，翻譯首先考驗(yàn)的就是詞匯量，任何一種語(yǔ)言都是由詞匯和語(yǔ)法組成的。詞匯是構(gòu)成語(yǔ)言的基礎(chǔ)，所以，翻譯過程是對(duì)詞匯量的一種考驗(yàn)。

　　但是，僅僅擁有詞匯量在翻譯看來是不夠的，正確處理詞匯問題是翻譯的一個(gè)基本問題。然而，詞匯的準(zhǔn)確翻譯決不意味著死搬硬套地去翻譯每一個(gè)單詞，而是靈活運(yùn)用。因?yàn)橛h兩種語(yǔ)言的表達(dá)方式不同，即使同一內(nèi)容在不同語(yǔ)言中，也可用不同的詞匯來表達(dá)，這就需要翻譯者在掌握龐大單詞量的同時(shí)，必須對(duì)每一個(gè)單詞的運(yùn)用了然于胸，才能根據(jù)原文的意境、寓意進(jìn)行選詞翻譯。

　　同樣的，語(yǔ)法作為貫穿所有單詞的紐帶，在掌握了語(yǔ)法的同時(shí)，合理的運(yùn)用成為了至關(guān)重要的因素。例如在翻譯時(shí)口語(yǔ)與書面語(yǔ)的區(qū)分和運(yùn)用。為了更明確地表達(dá)原文思想，使譯文更符合原文的表達(dá)規(guī)范和習(xí)慣，滿足原文語(yǔ)法修辭的需求，往往需要把握原文的意境和前后文的銜接，并據(jù)此使用合理的語(yǔ)法。

　　語(yǔ)法的運(yùn)用可以分兩大類：一類是固式的，這是比較常見的，在翻譯過程中可以按照固定語(yǔ)法直接對(duì)原文進(jìn)行翻譯;另一類則是靈活的，像原文中出現(xiàn)的一些俗語(yǔ)、俚語(yǔ)，很多時(shí)候無(wú)法直接翻譯，就變成了譯者再創(chuàng)作的過程，所以翻譯其實(shí)就相當(dāng)于第二次創(chuàng)作，而創(chuàng)作的前提就是你對(duì)詞匯和語(yǔ)法的熟知和運(yùn)用。

　　聽、說、讀、寫只為“譯”

　　在許多人眼里，翻譯是一個(gè)無(wú)比艱難的過程，這種看法有一定的道理，但也不盡然。如果我們把“譯”拆開來看，也許你就能明白了。

　　“譯”是融和了聽、說、讀、寫四項(xiàng)內(nèi)容而成，就像京劇的唱、念、做、打一樣。說到這就又要提一下上次所說的輸入和輸出的問題，在譯的過程中，你需要通過聽和讀來接受信息，在經(jīng)過處理之后通過說和寫將原文翻譯出來。而認(rèn)為“譯”難的，問題往往就出在四項(xiàng)基本功上，輸入和輸出的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會(huì)致使翻譯的無(wú)法進(jìn)行。而之所以說“譯”并沒有那么復(fù)雜，是因?yàn)槿绻阏莆樟怂捻?xiàng)基本功，那“譯”就成了水到渠成的事情了。

　　我們學(xué)大多年經(jīng)驗(yàn)的原因老師為我們專家了關(guān)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)基本是翻譯，就是希望可以幫助大家提高成績(jī)。在掌握了前面所說的詞匯和語(yǔ)法之后只要將所學(xué)到的東西融會(huì)貫通，那么你的成績(jī)就會(huì)直接提高。