培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生由于年紀(jì)小，比較貪玩，不能自制，所以在學(xué)習(xí)上不會(huì)主動(dòng)，需要人看著才能去學(xué)習(xí)。這個(gè)時(shí)期就需要家長(zhǎng)費(fèi)一些心思來幫助孩子學(xué)習(xí)。對(duì)于剛?cè)腴T的小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是個(gè)很模糊的概念;或者，數(shù)學(xué)在他們看來，只不過是口袋里的零花錢罷了，所以數(shù)學(xué)學(xué)得再好似乎都不影響正常生活。久而久之，這門功課就被淡忘，因而就學(xué)不好了。所以應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)興趣開始。

一、誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“興趣是最好的老師”，“沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”入迷才能叩開思維的大門，智力和能力才能得到發(fā)展。作為教師，要善于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、以生動(dòng)的實(shí)例，描述枯燥的概念，使比較抽象的內(nèi)容變得通俗形象。要使抽象的內(nèi)容變得具體、易懂，就得從生活中挖掘素材，在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，利用數(shù)學(xué)知識(shí)，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、利用思辨問題或?qū)嶒?yàn)結(jié)論作引導(dǎo)。這樣既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又可啟發(fā)學(xué)生的思考。

3、提出矛盾的問題，引起學(xué)生的疑惑。 學(xué)生產(chǎn)生疑惑，探求真理的愿望，也是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的手段之一。

4、誘發(fā)求知欲。 學(xué)生對(duì)新知識(shí)的渴求，想對(duì)未知事物的了解，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)契點(diǎn)。

在這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)首先要給孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、想要去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣。