中考課后復習要嘗試回憶

　　面對中考復習，好多初三的學生真是費勁心思，絞盡腦汁，想盡各種方法去應對，但是卻總是找不到比較適合自己的方法，今天，我們?nèi)珖粚σ?a target="_blank" title="家教">家教的輔導教師就親自為大家講解，中考課后復習要嘗試回憶。

　　課后復習時，第一件事：

　　(一)嘗試回憶

　　嘗試回憶就是獨立地把老師上課的內(nèi)容回想一遍。具體地說，就是下課后自己考一考自己：今天老師主要講了幾個問題?有哪些已經(jīng)弄懂了?哪些不懂?哪些不完全懂?

　　這樣做有什么好處呢?

　　(1)可以及時檢查當天聽講的效果

　　如果自己能獨立地回憶出全部或大部分內(nèi)容，那就證明自己的預習和聽講的效果是好的，也就是在領(lǐng)會的基礎(chǔ)上將所學知識基本上記住了。如果回憶不出來，就應當及時查找原因，以改進預習和聽講。

　　回憶時，可以邊回憶邊對照書本，也可以回憶完以后再看書。為了回憶時能更加專心，回憶的線索能更清楚的展現(xiàn)在眼前，使回憶能有個“支撐點”，可以用草稿紙把回憶的重點簡要地寫出來。

　　(2)可以提高記憶力

　　由于每回憶一次，都需要把頭腦中“貯存”的知識“提取”一回，每“提取”一回，就能使知識強化鞏固一遍。這對于提高記憶力自然是有好處的?？梢?，嘗試回憶是一種積極的復習方法。

　　(3)能增強看書和整理筆記的針對性

　　有個學生在總結(jié)中說：“通過回憶，把老師上課講的在腦子里過一遍，記住的往往是自己已經(jīng)懂得的部分，那些沒有記住的就往往證明自己還沒有掌握好。”這話很有道理。實標上，回憶是學習成果或者說知識鞏固程度的無聲表達。如果回憶不起來，當然會著急地翻書查筆記;這就不僅提高了看書和整理筆記的積極性，而且增強了看書和整理筆記的針對性，因為此時自然會把回憶不起來的部分作為看書和整理筆記的重點。

　　(4)能養(yǎng)成善于動腦思考的習慣

　　課后復習時直接看書，要比嘗試回憶“省腦筋”，但不容易留下深刻的印象，效果往往不好。而嘗試回憶，要追尋思索的過程，概括上課所學的主要內(nèi)容，一旦想不起來時，就要千方百計地尋找回憶的線索，這很費腦筋。一個經(jīng)常搞嘗試回憶的學生，不僅記憶力大增，而且能逐漸養(yǎng)成好動腦筋的習慣。有人說過：“人們總是逃避艱苦的思考”，我們一定不要在思考面前做逃兵。

　　有的學生也抓課后復習，可是復習的方法卻像看小說似地把書從頭到尾讀一遍。讀書時一看就明白，但一放下書本就什么也想不起來。如果離開書就不能獨立地把所學的知識回憶出來，就很難做到獨立地應用這些知識。從這個意義上講，課后的嘗試回憶，也正是使所學的知識得到進一步鞏固的重要方法。

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