每位家長，都要培育孩子10種素養(yǎng)

不是每一種退休，都叫馬云從教。

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今年的教師節(jié)，阿里巴巴創(chuàng)始人馬云發(fā)表公開信，一年后阿里巴巴20周年之際，他將不再擔(dān)任集團(tuán)董事局主席，屆時由現(xiàn)任集團(tuán)CEO張勇接任。

馬云稱，創(chuàng)建阿里巴巴之前，他就是名教師。退休后，他將回歸教育，做自己熱愛的教育事業(yè)。

這一新聞，讓聯(lián)想豐富的廣大人民群眾敬佩有加又幽默有余：

馬云都要做教育了，俞敏洪將情何以堪？

歡迎馬校長進(jìn)軍教師隊伍，從此人民教師的平均工資將大幅提升。

不是每一種退休，都叫馬云從教。比如，我退休后只能給學(xué)?？创箝T。

看得出來，人民群眾對馬云改變中國教育困境，還是寄予厚望的。

那么，馬云有著怎樣的教育觀？

一個能創(chuàng)造商業(yè)帝國、撬動時代經(jīng)濟(jì)的傳奇人物，如果真要進(jìn)軍教育，他的教育理念和實踐，勢必會影響很多人。

這些天，我一直在查閱和馬云教育觀相關(guān)的資料，為讀者總結(jié)出馬老師顛覆傳統(tǒng)又發(fā)人深省的10個教育觀：

★會玩的孩子，比會學(xué)的孩子，更有未來。

2017年的中國國際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會上，馬云提出，如果我們再一味的要求孩子死記硬背，30年后，孩子是找不到工作的。

因為，你的孩子能干的，機器人比他做得更好。

他說，比占有知識更重要的，是擁抱智慧，要讓孩子在體驗和游玩中擺脫重復(fù)和機械，成為一個有感情有創(chuàng)造的人。

這才是教育的終極目標(biāo)。

★不聽話的孩子，比聽話的孩子，更有前途。

2017年，在《新鄉(xiāng)村校長領(lǐng)導(dǎo)力課堂》上，馬云提出，關(guān)于教育，比放任自流更可怕的，是老師和家長用狹隘的定論，打斷孩子的好奇心。

孩子問：這個東西是圓的嗎？

你回答：方的。

孩子問：我這樣做對嗎？

你回答：不對。

而不是鼓勵孩子：你把這個東西和圓球比一比，看它有什么不同？

也不是啟發(fā)孩子：如果我這樣傲慢地對你，你會不會難過？

保護(hù)孩子的好奇和疑問，就是呵護(hù)未來的天才和偉人。

這是教育的必經(jīng)之路。

★鼓勵孩子失敗，比助推孩子成功，更有意義。

“阿里巴巴成立的時候，沒有錢，沒有關(guān)系，沒有資源，沒有人相信我們可以成功。19年來，我們犯了無數(shù)錯誤，我們唯一做對的，就是Never give up。”

馬云說，教育孩子和創(chuàng)辦企業(yè)，本質(zhì)并無不同。現(xiàn)在孩子，最缺的就是挫折教育：遇到問題就放棄，碰見困難就求援，遭遇失敗就輕生。

所有這一切，皆因沒有激發(fā)自我的力量和智慧。

引導(dǎo)孩子，在體驗中認(rèn)知，在認(rèn)知中解決，在解決中智慧，在智慧中自信，至關(guān)重要。

這是教育必不可少的過程。

★不拔尖的孩子，比拔尖的孩子，更有魅力。

馬云在創(chuàng)業(yè)論壇上談到招聘秘訣時說，他面試過幾萬名年輕人，任何方面總是第一的孩子，進(jìn)入社會和工作崗位后，表現(xiàn)得往往不如人意：狂妄自大，心胸狹隘，缺乏團(tuán)隊精神。

相反，那些各個方面都是中上等的孩子，會在崗位中給老板驚喜：

你批評他，他坦然接受。你表揚他，他很少驕傲。他容易和周圍人打成一片，更有親和力和領(lǐng)導(dǎo)力。

把孩子培養(yǎng)成名次總考第一，是容易的。難的是，即便不考第一，他也能接受自己熱愛世界。

這是教育渡人的偉大使命。

★有缺陷的孩子，可能比全面的孩子，走得更遠(yuǎn)。

談到自己的成長經(jīng)歷時，馬云說，他自幼喜歡英語，但對化學(xué)提不起興趣，至今無法認(rèn)全元素周期表。

中學(xué)時，化學(xué)老師曾恨鐵不成鋼地批評他。父母也為他嚴(yán)重偏科頭疼。唯有他自己相信，高考固然重要，更重要的是找到自己的喜愛，并做到極致。

憑借對英語的熱愛，他被特招；憑借英語的優(yōu)勢，他做起翻譯社；直至最后，創(chuàng)立商業(yè)帝國阿里巴巴。

接納孩子的劣勢和殘缺，才能精進(jìn)他的優(yōu)勢和特長。優(yōu)秀的人并非樣樣俱全，而是死磕一技。

這是教育必須直面的選擇。

★欣賞對手的孩子，比欣賞自己的孩子，更有格局。

2018年5月，在母校杭州師大110周年的校慶上，馬云談到一個教育觀點：欣賞自己，更要成就別人。

他說，一個格局大的人，懂得走自己的路，也懂得為別人鋪路。

應(yīng)試教育的狹隘在于，萬人爭過獨木橋，不是我下橋就是你下橋。這容易培養(yǎng)出功利且妒忌的小人，很難培育出坦蕩而豁達(dá)的君子。

縱觀我們校園內(nèi)的種種悲劇，無不證明了這個觀點。

每個人都是獨一無二的。你是，別人也是。為人父母，要告訴孩子：做好你自己，也要有格局接受并欣賞對手。

這是素質(zhì)教育必不可少的內(nèi)容。

★一生學(xué)習(xí)的孩子，比一時學(xué)習(xí)的孩子，更能幸福。

2017年的《新鄉(xiāng)村校長論壇》上，馬云談到當(dāng)前中國教育和家長的短視，就在于：考上大學(xué)后，你就輕松了。

他說，其實，任何時代任何國家，真正杰出偉大的人，都是在接受終身教育。

因為，唯有不斷思變，不斷創(chuàng)新，不斷和新生事物同步，才不會被時代拋棄。

告訴那些總想投機取巧走捷徑的孩子：

學(xué)習(xí)是你生存的必須，就像呼吸一樣，直到你生命最后一刻。

這是合格教育必須傳遞的信念。

★被“育”大的孩子，比被“教”大的孩子，更有后勁。

在我的《教育觀》中，馬云寫道：當(dāng)前我們的教育，就是教得太多，而育得太少。

教，是讓孩子被動地接受；而育，是和孩子一起主動生長。教得再好，不過是復(fù)制和傳遞。而育得好，就是蝶變和突破。

教育并非父母把自己的知識和經(jīng)驗塞給孩子，而是通過言傳身教讓孩子找到自己要去的地方。

相信孩子能抵達(dá)你沒有抵達(dá)過的地方，鼓勵孩子去體驗?zāi)銢]有體驗過的人生。

這是教育本身的光亮和慈悲。

★有興趣的孩子，比有證書的孩子，更有質(zhì)感。

在《教育，讓美好發(fā)生》的演講中，馬云和廣大教育工作者分享：比語文和數(shù)學(xué)更關(guān)鍵的，是音樂課、體育課和繪畫課。

他認(rèn)為，十年寒窗，每個孩子都禁錮在數(shù)學(xué)、語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中，結(jié)果長大了，這些東西很少用得上。

但艱辛生活中，支撐一個成年人挺過絕望，卻是音樂、體育和美術(shù)帶來的愉悅和力量。

學(xué)習(xí)音樂、體育和繪畫，并非是去考級考證書，而是讓孩子在運動和藝術(shù)的熏陶中，明白活著的美好和生命的質(zhì)感。

這是教育應(yīng)該惠及每個孩子的福利。

★熟讀經(jīng)典的孩子，比癡迷通俗的孩子，更加智慧。

馬云在談到當(dāng)前教育的四大痛點時說，經(jīng)典閱讀的缺失，是教育最大的敗筆。

他說，唯有經(jīng)典才能填補智慧。近年來，我們的教育浮躁外求、急功近利的現(xiàn)象很嚴(yán)重。這導(dǎo)致我們會賺錢的精英不少，但有文化的大師匱乏。

中國文化的博大和精深，暗藏著中華民族的智慧和魂魄。

熟讀經(jīng)典、厚積薄發(fā)的孩子，之所以走得更遠(yuǎn)更好，是因為他們從經(jīng)典中覓得修行的重要。

這是當(dāng)前教育亟需補上的一課。