如何盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)

      現(xiàn)在，初三的學(xué)生已進(jìn)入高三一個(gè)多月了。但有的同學(xué)還是不太適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。高中階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重要階段，如果能在這個(gè)階段好好努力，對自己以后的發(fā)展十分有利。但如果無法適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，就不能在這個(gè)階段有很好的發(fā)展，會阻礙自己人生的發(fā)展，那么我們該如何盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)呢？

　 一般說,每年的高一新生,尤其是重點(diǎn)中學(xué)的新生,他們在初中階段由于學(xué)習(xí)成績突出,頗受老師和學(xué)校的青睞。長此以往,他們心中就滋長了一種優(yōu)越感、特殊感。而到了高中階段,由于新生的素質(zhì)大體相同,角色和地位上的改變,給他們造成很大的心理壓力,昔日佼佼者的自尊自信嚴(yán)重受損,并由此波及對前途產(chǎn)生焦慮。不少家長在看到孩子成績大幅下降時(shí),不是細(xì)心幫助孩子分析問題,而是顯出不滿,責(zé)怪孩子。這就進(jìn)一步加重了孩子的心理負(fù)擔(dān)。

　　其實(shí),孩子自身的水平并沒有下降,只是比較的參考標(biāo)準(zhǔn)不同了,孩子周圍的對手比以前更強(qiáng)了。此時(shí),應(yīng)該積極地肯定孩子能在這種環(huán)境中得到磨煉,不要過多做橫向比較,而是縱向比較,即與自身比較。

　　初、高中學(xué)習(xí)有著較大的差異。初中學(xué)習(xí)側(cè)重于對知識簡單理解和記憶,而高中學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)對知識的分析和綜合應(yīng)用能力。一些自認(rèn)為在初中行之有效的學(xué)習(xí)方法,若不加以調(diào)整繼續(xù)沿用,就不太靈了,而且影響學(xué)習(xí)效率。

　　高中階段更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主管理能力,包括制定計(jì)劃、合理安排時(shí)間、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不僅僅是針對書本知識,更多地來源于生活實(shí)踐的積累。所以高一新生應(yīng)該不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,鍛煉自己獨(dú)立思考,獨(dú)立解決問題的能力,畢竟學(xué)會學(xué)習(xí)比學(xué)會知識更為重要。

如何盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)入高中首先要考慮的問題。初中與高中在各個(gè)方面有著諸多的差異，要想盡快適應(yīng)高中生活，我們首先要做的就是轉(zhuǎn)變自己態(tài)度與思想，只有盡快的適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，未來三年的學(xué)習(xí)才能有一個(gè)良好的開端。