《爸爸去哪兒》折射父親教育缺失

　　【導(dǎo)語】湖南衛(wèi)視《爸爸去哪兒》這個(gè)堪稱“80后育子樣本”的節(jié)目，一經(jīng)播出便引發(fā)了大規(guī)模的討論，關(guān)于父愛的話題不斷發(fā)酵。近日，我們就“父親教育”問題采訪了成都學(xué)大教育心理專家羅老師：

　　 “在成都學(xué)大教育平時(shí)的工作中，我發(fā)現(xiàn)帶孩子來補(bǔ)習(xí)的，以及后期跟蹤孩子補(bǔ)習(xí)效果、經(jīng)常和老師交換意見的，幾乎有九成都是媽媽，我很少看到有爸爸這么頻繁的出現(xiàn)在校區(qū)。這樣的現(xiàn)象不奇怪，在孩子教育中，父親缺失長期以來就是令人關(guān)注的問題，目前這個(gè)問題仍沒解決，現(xiàn)象仍沒有改變。

　　“時(shí)代在發(fā)展，很多東西都在改變，可是在孩子的家庭教育上，很多家長還保持著過時(shí)觀念。目前很多80后都已結(jié)婚生子，這些家庭中孩子都由老人和妻子照顧，大家都覺得父親沒必要管孩子，連父親自己也覺得自己沒必要管孩子，只要把錢賺來就行。在學(xué)大，通過平時(shí)與家長的交流，我還得知有另外一種情況，就是父親也不是不想管孩子，可是囿于知識(shí)有限，照顧、教育孩子太“煩”，對(duì)很多東西無所適從，不知如何下手，于是主動(dòng)敗下陣來。

　　“可是在家庭教育中，父親和母親的角色畢竟有所不同。母親是感性的，更多的代表關(guān)心、體貼、同情、善良，而父親是理性的，更加獨(dú)立、自信、堅(jiān)強(qiáng)、果斷。很多孩子身上為什么出現(xiàn)焦慮、孤獨(dú)、多動(dòng)、依賴、自尊心低下、自制力弱、攻擊性強(qiáng)等等表現(xiàn)呢？教育心理學(xué)研究表明，這些都是‘缺乏父愛綜合癥’的典型表現(xiàn)。

　　“有鑒于此，這就需要父親和家庭成員們改變認(rèn)知，擔(dān)負(fù)起責(zé)任，在孩子教育中趕快補(bǔ)位和歸位。做為個(gè)性化教育的先驅(qū)者，學(xué)大教育一直建議父親們盡量參與到孩子的教學(xué)活動(dòng)中來，父親們通過日常生活中與孩子的長期相處，可以幫孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，讓孩子更加自主自立，而且，世衛(wèi)組織最新研究成果表明平均每天能與父親共處2個(gè)小時(shí)以上的孩子智商更高。另一方面，父親通過與孩子的互動(dòng)交流，也會(huì)變得更快樂、更幸福。”