如何讓孩子的學(xué)習(xí)勁頭持續(xù)發(fā)展

　　不可否認(rèn)，所有的家長(zhǎng)都非常重視孩子的學(xué)習(xí)，但家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣正確地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，使孩子在學(xué)習(xí)的道路上始終保持持續(xù)發(fā)展的勁頭呢? 看看我們?nèi)珖?guó)一對(duì)一輔導(dǎo)為您提供的建議吧。

　　1.培養(yǎng)、保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　首先要鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)孩子提出的一個(gè)個(gè)“為什么”熱心地解答和鼓勵(lì)，千萬(wàn)不要嫌煩;第二，創(chuàng)造家庭學(xué)習(xí)氛圍，和孩子一起讀書，共同討論問(wèn)題，家長(zhǎng)要做孩子的學(xué)習(xí)伙伴;第三，要求適當(dāng)，始終使孩子有成功感;第四，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，獲得學(xué)習(xí)興趣，如識(shí)字時(shí)讓孩子用編字謎的方法記字，想像事物，聯(lián)想記字，使孩子獲得思維的快樂(lè);第五，經(jīng)常展示學(xué)習(xí)成果，為孩子開辟一個(gè)展示學(xué)習(xí)成果的家庭園地;第六，對(duì)孩子充滿信心，及時(shí)用激勵(lì)語(yǔ)言評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí);第七，家長(zhǎng)要經(jīng)常坐下來(lái)，耐心地聽一聽孩子對(duì)學(xué)習(xí)的感受，孩子遇到學(xué)習(xí)困難，要及時(shí)幫助解決。

　　2.培養(yǎng)樂(lè)于閱讀的習(xí)慣。

　　美國(guó)科學(xué)家在20世紀(jì)80年代研究表明，可視化的信息(如影視、碟片等)阻礙孩子想像思維的發(fā)展。因此，家長(zhǎng)應(yīng)盡力培養(yǎng)孩子的文字閱讀能力，引導(dǎo)孩子及早進(jìn)入文本的想像世界。比如在孩子還沒(méi)有閱讀能力的時(shí)候，每天給孩子讀有趣的故事，引導(dǎo)孩子產(chǎn)生讀書的期待。當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)一定的漢字后，和孩子共同讀一個(gè)故事，幫助孩子克服閱讀障礙，引領(lǐng)孩子走進(jìn)文本世界。在家庭中，銀改創(chuàng)造條件建立孩子自己的圖書柜和讀書角;經(jīng)常帶領(lǐng)孩子到書店買孩子感興趣的圖書，豐富圖書的種類;鼓勵(lì)孩子一邊在讀書，一邊思考。而且父母還要多與孩子交流讀書的感受，使讀書和思考結(jié)合，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)及時(shí)整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

　　現(xiàn)在許多孩子沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣，經(jīng)常丟三落四，很多的時(shí)間都在找東西，白白浪費(fèi)時(shí)間;學(xué)習(xí)用品總是由父母代替整理，嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)效率。應(yīng)培養(yǎng)孩子書本擺放要有規(guī)矩，大本放下面，小本放上面。哪一本書挨著哪本書放要固定。做到不看書包就能把要的書拿出來(lái)。每次作業(yè)后要把書本的角壓平，長(zhǎng)期堅(jiān)持就會(huì)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

　　多讓孩子表達(dá)自己的見解，自己總結(jié)成功與失敗的原因，培養(yǎng)自主的學(xué)習(xí)能力;鼓勵(lì)孩子多交學(xué)習(xí)伙伴，和同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同完成一項(xiàng)任務(wù);和伙伴共同分享成功的喜悅;鼓勵(lì)孩子多參加實(shí)踐活動(dòng)，為孩子創(chuàng)造體驗(yàn)的經(jīng)歷，在交往中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)在探究中獲得知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。

　　只有正確地去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，您的孩子才能以正確的方法及態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)，才能在最后的考試中取得好成績(jī)，以上我們?nèi)珖?guó)學(xué)大教育網(wǎng)為你講解的方法，希望對(duì)你幫助孩子學(xué)習(xí)有效果。