記敘文的學(xué)習(xí)技巧

　　初中語(yǔ)文中的記敘文是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)的一個(gè)難點(diǎn)，往往同學(xué)們是讀了文章覺(jué)得內(nèi)容是讀懂了，但就是回答不好所給出的問(wèn)題。這就是心里明白而表達(dá)不出來(lái)的苦惱。那么對(duì)于語(yǔ)文記敘文的學(xué)習(xí)技巧到底時(shí)怎樣的呢?下面我們就來(lái)詳細(xì)的探討一下，以幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

　　記敘文是以寫(xiě)人記事、寫(xiě)景狀物為主要內(nèi)容，結(jié)合議論和抒情，以敘述為主要表達(dá)方式的一種文體。從形式上看，新聞、通訊、特寫(xiě)、傳記、報(bào)告文學(xué)、回憶錄、童話、寓言、散文、小說(shuō)等都可以歸入廣義的記敘文。初中課文中，記敘文所占比例最大。記敘文閱讀題也是中考現(xiàn)代文閱讀題中最為廣泛，設(shè)計(jì)角度最為豐富的題型。因此，訓(xùn)練記敘文的閱讀能力就顯得尤為重要。記敘文的閱讀應(yīng)在掌握了文體知識(shí)和閱讀方法的前提下進(jìn)行整體感知。①弄清記敘的要素、記敘的人稱(chēng)、記敘的線索、記敘的順序、詳寫(xiě)與略寫(xiě)、過(guò)渡與照應(yīng)，分辨記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情等多種表達(dá)方式，分析各種表達(dá)方式在文中的作用。②弄清文章的寫(xiě)作思路，把握文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的內(nèi)容，歸納中心思想。③分辨文章的類(lèi)型。以寫(xiě)人為主的記敘文，通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)，心理活動(dòng)描寫(xiě)分析，理解人物的思想品質(zhì)，歸納中心思想。以敘事為主的記敘文，要抓事件因果概括內(nèi)容;結(jié)合事件還原人物精神;抓人物心理或“點(diǎn)睛”之筆，把握作者感情。④段落閱讀，要明確段落內(nèi)容，分清層次，理解語(yǔ)段中句子之間的聯(lián)系，能抓住中心句或中心語(yǔ)。 ⑤在全面理解、整體把握文章的基礎(chǔ)上，讀出個(gè)人的主觀感悟?！痉椒ㄌ骄俊?.如何辨識(shí)順敘、倒敘、插敘，體會(huì)其作用?在記敘文的閱讀材料中，弄清文章的行文思路;記敘順序和記敘手法，有助于對(duì)文章內(nèi)容的正確理解，準(zhǔn)確把握。常見(jiàn)的敘述手法有順敘、倒敘、插敘等。順敘是按照時(shí)間的先后順序敘述事件的發(fā)生、發(fā)展的全過(guò)程。順敘是記敘文中最常見(jiàn)的敘述方法。倒敘是先敘述事件的結(jié)局，或把事件發(fā)展過(guò)程中最突出的片斷提到前面來(lái)寫(xiě)，然后按時(shí)間順序敘述事件發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過(guò)。采用倒敘的手法可造成強(qiáng)烈的懸念，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果，尤能突出倒敘部分所體現(xiàn)的思想意義。插敘是在敘述中心事件或主要情節(jié)發(fā)展過(guò)程中暫時(shí)中斷所敘線索而插入另一故事片段，補(bǔ)充交代或說(shuō)明有關(guān)內(nèi)容，以埋下伏筆或照應(yīng)前文。插敘可使中心事件或主要情節(jié)顯得更加豐滿，更加嚴(yán)密。

　　記敘文的學(xué)習(xí)技巧說(shuō)起來(lái)很容易聽(tīng)懂，但關(guān)鍵就是要同學(xué)們能認(rèn)真地體會(huì)其中的主旨思想，再用清楚的、明了的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這是要靠同學(xué)們長(zhǎng)期的去培養(yǎng)的，不是一朝一夕就能提高的。希望同學(xué)們能堅(jiān)持!