小學(xué)作文的考試范圍及寫作策略

小學(xué)生雖然對(duì)作文接觸的不是特別深，但是也是一門極為重要的課程，下面我們?nèi)珖?guó)一對(duì)一家教的作文輔導(dǎo)教師就來(lái)公司以下小學(xué)生們，小學(xué)作文的考試范圍及寫作思路，希望對(duì)你有幫助。

考試范圍：

記敘文(寫人、寫事)、狀物文(景物、動(dòng)物、植物、物品)、古詩(shī)改寫、編寫童話、看圖寫作(所給詞語(yǔ)編故事)、應(yīng)用文(寫封信、建議書。)

考試和競(jìng)賽的區(qū)別：

考試文章和競(jìng)賽文章是不同的!它一般可以遵循一定的寫作章法。而競(jìng)賽作文往往隨意性很強(qiáng)，表現(xiàn)手法多樣。

記住寫作思路：

記敘文

第一段：抒情式開(kāi)頭(優(yōu)美詞匯+排比修辭)、開(kāi)門見(jiàn)山開(kāi)頭(直奔主題)，注意詞匯的運(yùn)用要準(zhǔn)確，把文章題目帶進(jìn)來(lái)，免得跑題。

第二段：寫人的作文(抓住人物肖像描寫“年齡、身材、穿戴、長(zhǎng)相、舉止、習(xí)慣，也要注意運(yùn)用優(yōu)美詞匯。過(guò)渡。)寫事的文章(通過(guò)環(huán)境描寫過(guò)渡，注意詞匯和修辭運(yùn)用。)

第三段：不管是寫人、寫事都要有一個(gè)具體的事情(注意一連串的動(dòng)作描寫，配合六大細(xì)節(jié)描寫，使文章內(nèi)容充實(shí)。)

第四段：抒情結(jié)尾+卒章顯志結(jié)尾(把題目扣進(jìn)去免得跑題)

狀物文

第一段：抒情開(kāi)頭。(寫小動(dòng)物和植物，詞匯+修辭)

第二段：描寫動(dòng)物、植物的外形特征(整體、局部、典型特征。參照《翠鳥(niǎo)》。)

第三段：動(dòng)物的生活習(xí)性或與你之間的趣事。(一連串動(dòng)詞表現(xiàn)出來(lái)。)

第四段：抒情結(jié)尾+卒章顯志結(jié)尾。(把題目扣進(jìn)去。)

景物作文

第一段：抒情開(kāi)頭。(注意詞匯和修辭的運(yùn)用。)

第二段：靜態(tài)描寫。(觀察有次序、一景一物一詞一修辭，還可以加入五覺(jué)描寫。要是遇到具體的物，就要抓住特征來(lái)寫。)

第三段：動(dòng)態(tài)描寫。(一連串的動(dòng)作描寫，寫出活動(dòng)的場(chǎng)面。要有開(kāi)始、發(fā)展、結(jié)局。)

第四段：抒情結(jié)尾+卒章顯志結(jié)尾。

古詩(shī)改寫

忌諱：將古詩(shī)的翻譯，隨意加入幾句話就完成!

第一段：開(kāi)門見(jiàn)山(交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。)或環(huán)境式開(kāi)頭(抓住詩(shī)里相關(guān)景物，一景一物一詞一修辭進(jìn)行渲染)。

第二段：根據(jù)詩(shī)的意境、內(nèi)容，抓住人物的肖像描寫和不同的狀物描寫進(jìn)行寫人記事。

第三段：卒章顯志結(jié)尾。

編寫童話(給幾個(gè)詞語(yǔ)編故事)

注意：一定要將童話里的“人物”擬人化，要設(shè)置一定的故事情節(jié)，能表達(dá)一種感情或說(shuō)明一個(gè)道理。

第一段：通常是環(huán)境描寫(抓住相關(guān)事物進(jìn)行聯(lián)想，一景一物一詞一修辭，渲染氣氛，引出下文。)

第二段：編出一個(gè)有趣的故事，抓住童話里“人物”肖像描寫和動(dòng)作描寫，將過(guò)程敘述完整。可分幾層，每層都是一個(gè)新的自然段。

第三段：抒情或蘊(yùn)含哲理結(jié)尾。

看圖作文

首先：要弄清圖畫所給的內(nèi)容，看清它要表達(dá)的是什么中心思想。

其次：將圖畫歸類為寫人記事的文章還是寫景狀物的文章。

最后：寫作方法可以同上。

如果你看明白了以上我們?nèi)珖?guó)學(xué)大教育網(wǎng)作文輔導(dǎo)老師為你講解的小學(xué)作文考試范圍和寫作思路，就馬上行動(dòng)起來(lái)，練好作文，我們相信你下次考試的時(shí)候，作文一定可以取得不錯(cuò)的成績(jī)的。