高中生要注重偏科現(xiàn)象

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在某科的成績上持續(xù)低下，就認(rèn)為是偏科?；?qū)W生對某一學(xué)科完全不感興趣，我們認(rèn)為偏科。高中生要注重偏科現(xiàn)象，一對一輔導(dǎo)老師表示，對于高考學(xué)生來講，偏科現(xiàn)象對高考成績的影響是很嚴(yán)重的。因此要杜絕偏科現(xiàn)象的產(chǎn)生。

那么面對高中生當(dāng)中頻頻出現(xiàn)的偏科現(xiàn)象，我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢?專家支招：

首先，我們要從根源分析，偏科存在著假性偏科和真性偏科。一對一補習(xí)專家分析指出，所謂假性偏科就是無論成績偏差的，還是成績特別差的，都是暫時性的，比如說一次考試意外或者是一段知識學(xué)習(xí)的好與壞;但是長期以來都是偏科狀態(tài)，并投入很大的精力在落后的課程上，補課，強化做題等等方法用盡，依然成績甚微，就有可能是真性偏科，此時，家長一定要引起足夠的重視。

其次，在發(fā)現(xiàn)真性偏科時，我們要認(rèn)真分析，造成偏科的原因。第一種情況，學(xué)生偏科學(xué)習(xí)，受教師影響較大。學(xué)生偏愛某一學(xué)科，能提高該科學(xué)習(xí)成績，而好的學(xué)習(xí)成績又強化了對該科的喜愛，形成良性循環(huán);反之學(xué)生不喜歡某個老師，也往往不喜歡某個老師所教的學(xué)科，久之，學(xué)習(xí)成績下降，喪失對這一科學(xué)好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)。第二種情況是，學(xué)生在從小到大的學(xué)習(xí)過程中，某些方面的能力長期未得到培養(yǎng)，形成了相對先天弱勢，在面對新增的或者是難度增加的科目時，就表現(xiàn)出力不從心，徘徊在學(xué)科之外。

再次，針對上述所描述的偏科現(xiàn)象，我們要端正態(tài)度，擺好心態(tài)，做好長期抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備。俗話說“欲速則不達(dá)“，尤其是針對真性偏科的現(xiàn)象，更要制定長期規(guī)劃，通過不斷的努力，最終將弱勢科目轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膬?yōu)勢科目。

以上就是一對一輔導(dǎo)老師提出的幾點建議。高中生要注重偏科現(xiàn)象，偏科對高考考生的影響是十分巨大的，往往會導(dǎo)致成績滑鐵盧。因此每位同學(xué)都應(yīng)重視每門學(xué)科，杜絕偏科現(xiàn)象的發(fā)生。平時對自己偏弱的學(xué)科要多加照顧，不能再高考中拉了總成績。