小學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣

　　復(fù)習(xí)是我們小現(xiàn)階段不可少的一個(gè)重要，因?yàn)橄胍岣咦约旱膶W(xué)習(xí)成績再學(xué)習(xí)過程中只有學(xué)習(xí)沒有復(fù)習(xí)是不行的，小學(xué)數(shù)學(xué)我們都知道難度不是多大因此我們學(xué)大的教育專家認(rèn)為可以利用小學(xué)生數(shù)學(xué)難度不大的問題來培養(yǎng)一個(gè)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而小學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣就告訴大家。

　　一、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃

　　為使復(fù)習(xí)具有針對性，目的性和可行性，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是復(fù)習(xí)依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。復(fù)習(xí)時(shí)要弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識點(diǎn)易出錯(cuò)的原因，這樣做到復(fù)習(xí)有針對性，可收到事半功倍的效果。

　　二、分類整理、梳理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性

　　復(fù)習(xí)的重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使之形成一個(gè)較完整的知識體體系，這樣有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握，便于融合貫通。做到梳理——訓(xùn)練——拓展，有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。

　　三、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念

　　對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應(yīng)進(jìn)行比較，以明確解題方法。

　　四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性

　　有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習(xí)時(shí)，要從不同的角度去思考，要對各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所所學(xué)知識融會貫通，提高解題靈活性。

　　五、有的放矢，挖掘創(chuàng)新

　　機(jī)械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)一定要有目的，有重點(diǎn)，要對所學(xué)知識歸納，概括。習(xí)題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺補(bǔ)缺查漏，面對復(fù)雜多變的題目，嚴(yán)密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　小學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣在經(jīng)過我們學(xué)大的專家進(jìn)行總結(jié)后就是適合所有的小學(xué)生利用的一個(gè)學(xué)習(xí)方法，因此我們認(rèn)為只要你擁有了一個(gè)復(fù)習(xí)的方法，就要依靠自己的努力養(yǎng)成一個(gè)好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。