想要孩子學(xué)習(xí)好，家長必須明白這幾個道理

家長對孩子的學(xué)習(xí)都十分關(guān)注，平時家長要正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，這樣對孩子學(xué)習(xí)成績提高才有幫助，下面學(xué)大教育網(wǎng)為大家?guī)硐胍⒆訉W(xué)習(xí)好，家長必須明白這幾個道理這篇內(nèi)容，希望家長們能夠認(rèn)真閱讀。

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從小培養(yǎng)

心理學(xué)研究表明，一個人的很多習(xí)慣都是六七歲之前形成的，一個七歲之前得到很好養(yǎng)育的孩子，長大后成才的幾率是非常大的。我們常說的三歲看大，七歲看老說的就是這個意思。

我們很多家長沒有意識到這一點(diǎn)，認(rèn)為孩子七歲之前還小，什么都不懂，而沒有重視孩子小時候各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而等到上學(xué)以后很多不良的習(xí)慣改起來比較困難。

六歲之前的教育不光指的是學(xué)習(xí)方面，更為重要的是心理方面的健康成長。孩子從一出生開始，家長就需要懂得嬰幼兒心理發(fā)展的規(guī)律，按照科學(xué)的方法來養(yǎng)育自己的孩子，這是很關(guān)鍵的一步。

但是我們現(xiàn)在真正懂得孩子怎么養(yǎng)育的家長鳳毛麟角，這就造成很多孩子在嬰幼兒階段的心理發(fā)展就出了問題，而且有些問題一旦出現(xiàn)是不可逆的，從而導(dǎo)致孩子長大后出現(xiàn)各種各樣的問題。

因此，讓準(zhǔn)媽媽們學(xué)習(xí)一些嬰幼兒心理發(fā)育的常識是非常有必要的，最起碼不要犯一些低級的錯誤，以免從小就對孩子心理發(fā)展造成一些不必要的傷害。

如果一個孩子六歲之前心理得到很好的發(fā)展，上學(xué)以后的學(xué)習(xí)情況就不用特別擔(dān)憂，孩子自然就能很好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

小學(xué)低年級階段，最重要的是培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不要太在意孩子的學(xué)習(xí)成績。一個有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，他的學(xué)習(xí)成績自然不會太差。

在小學(xué)階段，一定不要讓孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，盡量培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，孩子就會討厭學(xué)習(xí)，這樣要想學(xué)習(xí)好就很難了。

二、學(xué)習(xí)是腦力勞動，只有學(xué)習(xí)者愿意去學(xué)習(xí)才會有效果

腦力勞動和體力勞動的最大區(qū)別就是，腦力勞動是主動的，而體力勞動可以是被動的。

比如我讓你去搬磚，你就是不愿意，在沒有辦法的情況下，你必須得干，而且搬了多少是能看得到的。而腦力勞動就不一樣，如果本人不愿意，他的腦細(xì)胞就會處于抑制狀態(tài)，學(xué)習(xí)的效果就會大打折扣。

我們都有這樣的體會，當(dāng)你心不在焉的時候，你拿著一本書去看，看似一直在往下看，但書上的內(nèi)容你一點(diǎn)印象都沒有。這就是腦力勞動的特點(diǎn)，必須本人愿意才會有好的效果，強(qiáng)迫是沒有作用的。

我們很多家長不懂得這個道理，經(jīng)常強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)，而從來不尊重孩子的意愿，只要看到孩子坐在那兒學(xué)習(xí)，家長就放心了。

其實(shí)，很多時候，你看著他在學(xué)習(xí)，實(shí)際上，心思根本就不在學(xué)習(xí)上，這樣的學(xué)習(xí)不會有任何效果，而且往往使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，長期下去，孩子的學(xué)習(xí)成績必然會越來越不好。

孩子在小的時候貪玩是再正常不過的事情了，家長一定要給孩子一定的時間讓他去玩，只有玩痛快了，學(xué)習(xí)才能好的效果。不能讓學(xué)習(xí)占滿孩子的所有時間。否則，你的孩子學(xué)習(xí)一定好不了。

三、自學(xué)能力是學(xué)習(xí)好的關(guān)鍵

所有的學(xué)習(xí)說到底都是自學(xué)，外在條件只能起到輔助的作用。

你可以去了解一下學(xué)習(xí)特別好的學(xué)生，沒有一個不是自學(xué)能力非常強(qiáng)的。老師和學(xué)校的好壞對學(xué)習(xí)有一定的幫助作用，但起決定作用的一定是學(xué)生本人。

學(xué)習(xí)是一個人一生的行為，離開學(xué)校后的學(xué)習(xí)全部要考自學(xué)。一個人一生所掌握的知識又有多少是來自學(xué)校呢?大部分還是自己學(xué)習(xí)而來。一個有很強(qiáng)自學(xué)能力的人才能在以后的人生中取得很高的成就。

自學(xué)能力的培養(yǎng)也一樣要從小時候就開始，培養(yǎng)自學(xué)能力的關(guān)鍵誰要學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，沒有興趣也就談不上自學(xué)能力的培養(yǎng)。

四、讓孩子從學(xué)習(xí)中體會到快樂

人天生都是追求快樂躲避痛苦的。一件很痛苦的事情要讓誰堅持下來都極為困難。如果一個人從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到的都是痛苦，他的學(xué)習(xí)成績就可想而知了。

大多數(shù)孩子的厭學(xué)都是因?yàn)榧议L和學(xué)校的不正確做法造成的。

很多孩子到了初中階段就開始厭學(xué)，迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，最重要的原因其實(shí)就是為了躲避學(xué)習(xí)的痛苦。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中體會不到快樂，沒有成就感，于是就想其它辦法，網(wǎng)絡(luò)游戲就是最好的出路。

絕大多數(shù)孩子的智力水平都屬于正常范圍，按說要把學(xué)習(xí)搞好應(yīng)該不會有太大困難，不管是中考還是高考，容易和較容易的題占比一般都是百分之七十左右，按照高考750分來算，考到500分應(yīng)該不算太困難，但實(shí)際上能達(dá)到這個分?jǐn)?shù)的學(xué)生一般只占到考生人數(shù)的10%左右。出現(xiàn)這樣的結(jié)果不是學(xué)生的智力水平問題，主要原因還是從小的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家庭教育出了問題。

很多家長急功近利的做法使得孩子從小見了學(xué)習(xí)就害怕，一提學(xué)習(xí)就頭疼。根本原因就是沒有讓孩子從小體會到學(xué)習(xí)的快樂，把學(xué)習(xí)始終和痛苦聯(lián)系在一起。他們受不要輸在起跑線上這樣錯誤觀念的影響，在孩子很小的時候就讓孩子參加各種補(bǔ)習(xí)班，擠占孩子玩耍的時間，從來不尊重孩子的意愿，任意加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。這樣的做法嚴(yán)重傷害了孩子對學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致很多孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

其實(shí)學(xué)習(xí)是人的本能行為，任何一個孩子對學(xué)習(xí)本來就有著天然的興趣，我們只需加以正確引導(dǎo)，按照孩子心理發(fā)展的規(guī)律去做。孩子自然就會喜歡學(xué)習(xí)，也會從學(xué)習(xí)中體會到快樂。

五、學(xué)習(xí)從來沒有捷徑，只需要常識

我相信很多家長也看過學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的孩子的學(xué)習(xí)方法，看了以后估計也沒有找到捷徑，無非就是課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，課后獨(dú)立完成作業(yè)，及時復(fù)習(xí)等。

其實(shí)，學(xué)習(xí)從來都沒有什么新鮮的辦法，只需要常識。關(guān)鍵問題往往不是學(xué)習(xí)的方法，而是你怎么樣把最簡單的方法落實(shí)到行動中去。

我家孩子學(xué)習(xí)成績算是比較好的，她的最大特點(diǎn)就是執(zhí)行力特別強(qiáng)，我給她說的方法她都能馬上落實(shí)到行動中。如果不把方法落實(shí)到行動中去，再好的方法也不會有作用的。

我前面的文章也寫到過提高英語學(xué)習(xí)成績的方法，大家看了估計也一樣覺得不新鮮，學(xué)習(xí)方法也是因人而異的，關(guān)鍵看你能不能長期堅持，只要堅持，肯定是有效果的。

學(xué)習(xí)都是一個長期積累的過程，不可能有快速提高成績的絕招，踏踏實(shí)實(shí)做好每一天的事情，學(xué)習(xí)成績自然會慢慢提高。

六、人生不止學(xué)習(xí)一條路

對絕大數(shù)人來說，學(xué)習(xí)的目的也就是為了謀生。但是，也不是所有人只有通過學(xué)習(xí)來解決謀生問題。

每個人天生的潛質(zhì)不同，后天的成長環(huán)境也不同，即使每個人的學(xué)習(xí)成績都有很大的提高也一樣不解決問題，好的大學(xué)招收的人數(shù)是一定的，因此能上好的大學(xué)的人究竟只是少數(shù)。

作為家長，我們首要的任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)孩子做一個人格健全的人，而不是光把學(xué)習(xí)搞好。在此基礎(chǔ)上，家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處和興趣所在，然后加以合理的引導(dǎo)。無論孩子有哪一方面的興趣，都可以好好去培養(yǎng)，即使這個興趣看似和職業(yè)沒有關(guān)系。丁俊暉就靠玩臺球而出名的，韓寒的學(xué)習(xí)也不怎么樣。

只要是孩子真正喜歡的東西，家長都應(yīng)該大力去支持，那怕他喜歡釣魚、爬山、攀巖、做飯，無論什么樣的愛好都可以。

不管什么事，你只要把它做到了極致，都完全可以作為謀生的手段。如果做到了極致，比上北大清華都好，人生最難得就是把自己的愛好作為職業(yè)。如果一個人有幸做到了這一點(diǎn)，他一定是生活很幸福的人。

這個道理家長一定要明白。但實(shí)際上，我們很多孩子的愛好和興趣都被家長無情的抹殺了。家長們都喜歡按照自己的想法或者世俗的做法去培養(yǎng)孩子，往往使得很多孩子生活得很痛苦。很多可能在某一方面有天分的孩子都這樣被家長扼殺在搖籃中了。我們的每一個孩子都成了一個模子打造出來的毫無趣味的人，這就是現(xiàn)實(shí)。

七、學(xué)習(xí)是馬拉松，不是百米賽跑

現(xiàn)在，我們都把學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位為高考考出好成績，這樣的結(jié)果就是很多孩子高考完了以后就沒有了學(xué)習(xí)動力，失去了前進(jìn)的方向。很多孩子到了大學(xué)以后就混日子，沉迷于游戲之中。

其實(shí)，學(xué)習(xí)是一個人一生的事情，一個人成就的高低，關(guān)鍵在于持續(xù)的學(xué)習(xí)能力，而不完全在于考了個好大學(xué)。好大學(xué)的學(xué)生之所以競爭力強(qiáng)，也在于他們上了大學(xué)以后仍然在持續(xù)地學(xué)習(xí)。

我們可以看看在任何一個領(lǐng)域取得成就的那些牛人，沒有一個不是有著持續(xù)的學(xué)習(xí)能力的人。

因此，作為家長，我們要讓孩子明白，持續(xù)的學(xué)習(xí)能力比考一個好大學(xué)要重要的多。

想要孩子學(xué)習(xí)好，家長必須明白這幾個道理這篇內(nèi)容大家已經(jīng)閱讀過了，希望家長在孩子學(xué)習(xí)過程能夠扮演好自己的角色，這樣孩子才能更好的學(xué)習(xí)。